早於2001年，美國科幻電影《人工智能》（A.I. Artificial Intelligence）展現人類與AI共處的可能。時至今天，來到科技發達的大數據時代，AI高速發展至各行各業各範疇，教育界自然不例外，香港許多學校把不同的AI應用融入校園中。 位於鑽石山的神召會德萃書院（小學部），早已運用AI協助學校的行政管理和教學工作，總校長朱子穎表示，9月新學年將推出AI Explorer課程，為一至六年級學生介紹AI的基本概念和應用，通過有系統訓練，讓學生及早掌握相關技能，培養創意解難能力，為 迎接未來社會做好準備。 AI工具愈來愈普及，坊間常討論應否被孩子廣泛使用？朱子穎總校長反而思考未來二三十年，科技發展到什麼程度？ 「AI工具本身無對錯，重點並非用不用，而是取決於使用方式、如何裝備小朋友的未來。以我兒子為例，今年小學五年級，預計2040年左右工作，他需要具備什麼能力？老闆為何要聘用他？作為教育工作者，我們應思考教育目的，就是幫助學生釋放潛能，為迎接將來做好準備。」 他認為：「今時今日，AI仍未取代人類，但可以肯定，懂得應用AI的人會取代不懂的人。」因此，2023年初他先取得家長共識，讓他們了解AI發展乃社會大趨勢，然後開始培訓，讓全體老師學懂使用AI工具，在教學、溝通和行政三方面提升效能。 其中包括在校內引入ChatGPT及AI技術，利用「GRWTH AI人工智能通告」協助繁瑣的學校行政工作，譬如編寫通告，讓教師節省時間，專注於教學。「學校每年發出幾百張通告，以往由老師草擬，再經不同老師和校長檢查，出現大量修訂，遲遲才能發出。透過AI工具，老師現時只須輸入指令，不用一分鐘就有初稿，老師再校對，輕鬆發布通告，縮短流程。」 老師用AI改作業 在教學方面，教師亦利用AI來批改作業、準備教材、分析學生學習情况。朱子穎舉例：「體育老師想教學生打籃球，剛巧遇上雨天，他輸入下雨天、運動等字眼，AI便給予20個活動建議，協助設計課堂。又如老師訓練學生中、英文口語時，於AI系統設定指定內容，讓學生回家後根據指示演說錄音，由AI收集及分析，總結出整體學生的口語弱項，譬如某些字多數人念得不好，老師作出相應改善方法，提升教學效能。」 AI另外協助增進家校溝通，校方利用「GRWTH AI家校通訊模組」的聊天機械人，與家長即時對話、解答問題，包括查詢突發極端天氣下的上課安排，校務處可節省人手回覆家長查詢，把時間用在應變工作上。 與此同時，家長透過手機，可隨時隨地了解校內最新資訊，包括校曆、家課日誌、電子通告、即時訊息等。「最大好處是，家長下班後不用忙於看通告，反而可善用時間陪伴小朋友，促進親子關係。」 一至六年級新課程 朱子穎指，以上乃AI協助成人工作和培育小孩，最重要是及早建立小朋友未來所需技能，因此神召會德萃書院（小學部），與香港教育大學人工智能及數碼能力教育中心、香港科技大學科技領導及創業課程合作，於2024年9月開展全校一至六年級新人工智能課程：AI Explorer。 「一至三年級同學每兩星期一節課，四至六年級每星期有一節課，學習AI知識。」課程分為4部分：一、理論基礎，教授學生了解AI時代，學習相關理論知識、背後道德觀念和正確應用的態度；二、技能訓練，教學生如何應用AI，比如統計學、編程技巧；三、實戰項目，學生通過實際項目來運用所學的理論和技能；四、親身接觸、拜訪不同企業，觀摩公司怎樣運用AI。 朱子穎總校長深信，一至三年級學生理解AI技術，可培養創意和解難能力，裝備他們成為Creative Creator。「例如一年級學生將創作自己的圖畫書，使用ChatGPT寫下故事內容，再畫故事圖案、為繪本排版，最後印成圖書，與人分享。當他們在初小裝備AI技能後，到四至六年級時，便用這些技能解決更多樣化的問題，培訓他們成為Creative Problem Solver。」 未來，他希望在校內引入GRWTH嶄新推出的「AI跨系統正向/多元智能發展平台」，綜合學校各科各活動的獨立資訊，統一數據，透過人工智能分析學生興趣、強弱項及潛能，幫助老師及家長為學生全人成長發展提供方向。 神召會德萃書院（小學部）是德萃教育機構旗下的私立英語學校，機構自2015年創立以來，在港開辦及營運兩間幼稚園、3間小學及一間中學，提供一條龍教育。 朱子穎現時擔任德萃幼小中學校發展總監及德萃小學部總校長，他指全新人工智能課程AI Explorer先在神召會德萃書院（小學部）試行，未來再於大埔、旺角兩間小學分校推行。 私立小學課程享有較大彈性，一直甚受家長歡迎。「近年本地家庭對私校學位需求殷切，因應大埔及旺角小學分校學位滿額，2020年開辦鑽石山分校，這裏約有200名學生，來自各區，包括青衣、荃灣、大圍、馬鞍山、大埔、將軍澳等。」 他分析，隨着香港出生率下降及少子化趨勢，一孩家庭成為主流，普遍家長傾向投放更多資源栽培子女。「家長看重語文能力的栽培，我校最大特色是英普雙語教學環境，所有科目皆用英文學習，中文和常識科以普通話教授；其次，課程設計針對培育創意、裝備小朋友的未來技能，讓他們在不斷變動的社會中保持進步，因而吸引了一些從事創意產業的家長。加上採用一條龍學制，提供2至18歲的教育，小學畢業生可直升德萃中學，減低家長和孩子面對的升學壓力。」 網課吸引學生轉校 神召會德萃書院（小學部）創校4年，朱總校長難忘開校第一年：「正值新冠疫情，我們由網課開始，直到翌年2月才有實體課。沒想到有插班生加入，面試時好奇問家長，為何要讓孩子轉校？家長回應鄰居是我校學生，小朋友疫情時觀課，喜歡我們的教學方法，並跟隨上網課半年，最後想轉過來讀書。」 朱子穎表示，所有小一及插班入學申請只接受網上報名。「一般收到申請後，3個工作天內回覆並安排面試。我們屬於流水作業式運作，維持學生人數，例如有學生移民，出現學額空缺便會填補。面試過程中，老師以英語、普通話給一年級新生進行一些活動和遊戲；至於高年級插班生則要接受中英數筆試，主要看學生語文能力、創意和合作性；更重要與家長會面，了解他們對教育看法。」 值得一提的是，田徑、籃球都是德萃表現出色的項目，近年引入新興運動躲避盤，該校去年取得學界冠軍。其中推手包括機構創辦人兼校董會主席徐飛，作為前香港精英運動員，他積極推動學校田徑發展；學校運動總監何君龍是體育學院教練，能聯繫一些香港精英運動員、教練來學校培訓學生。 朱子穎背景非凡，2018年獲選香港十大傑出青年，出生於教育世家，父母均為小學校長，父親朱景玄是第一代提倡課外活動的推手，帶領學生出境交流。「以前讀書沒課外活動，爸爸努力改革，經常帶學生到社區學習，影響我的教育觀念。而且父母非常開明，讓學生、兒子發展自己的路向，所以我讀書壓力不大。」 訪問尾聲，朱子穎總校長推薦經典兒童繪本The Giving Tree，並提到書中一棵大樹無條件地付出給男孩，陪伴他長大。「如果問我AI還是生命教育重要一點？我當然答生命教育，無論AI多聰明都不能取代人類。我想透過繪本故事帶出生命教育，今天科技發達，然而老師角色更重要，教導孩子真善美，例如孝順，透過課堂活動，讓他們有所得着，明白到love and
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